高等学校修了生の英文法習熟度調査及び研究成果の教授法への応用

横田, 秀樹; YOKOTA, Hideki

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インデックスツリー

アイテム

高等学校修了生の英文法習熟度調査及び研究成果の教授法への応用

https://suac.repo.nii.ac.jp/records/1523

Item type

科学研究費補助金報告 / Paper of Grants-in-Aid for Scientific Research(1)

公開日

2018-11-15

タイトル

高等学校修了生の英文法習熟度調査及び研究成果の教授法への応用

言語

jpn

キーワード

主題Scheme

Other

主題

英文法｜英語教育｜高等学校｜英語運用能力｜暗黙的知識｜第二言語習得

資源タイプ

資源タイプ識別子

http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws

資源タイプ

research report

アクセス権

metadata only access

アクセス権URI

http://purl.org/coar/access_right/c_14cb

研究代表者

横田, 秀樹

研究分担者

寄与者識別子Scheme

WEKO

寄与者識別子

482

寄与者識別子Scheme

e-Rad

寄与者識別子URI

https://kaken.nii.ac.jp/ja/search/?qm=50206299

寄与者識別子

50206299

姓名

白畑, 知彦

研究分担者別名

寄与者識別子Scheme

WEKO

寄与者識別子

482

寄与者識別子Scheme

e-Rad

寄与者識別子URI

https://kaken.nii.ac.jp/ja/search/?qm=50206299

寄与者識別子

50206299

姓名

SHIRAHATA, Tomohiko

報告年度

日付

2022

研究課題番号

内容記述タイプ

Other

内容記述

18K00747

研究機関

内容記述タイプ

Other

内容記述

静岡文化芸術大学

研究種目

基盤研究(C)

研究概要

内容記述タイプ

Other

内容記述

本研究の目的は以下の４点である。① 日本語を母語とする英語学習者が、学習指導要領に記される英語の文法項目をどの程度身につけているのか、そして、どのような文法項目が学習困難となっているのか、その実態を生徒から言語データを収集することで実証的に明らかにする。② 学習者の英文法の習熟度を測る際に、学校で説明された明示的文法を知っているだけではなく、自動化されて使えるようになった暗黙的知識の定着度を調査する。③ 明らかにされた各英文法の難易度が、どのような外的要因によって影響されているか、またはされていないのかを調査し、言語理論、第二言語習得研究に基づき分析する。④ 本研究成果を口頭発表や出版物を通し広く公表する。
本研究の初年度である2018年度は、まず、多くの先行研究の吟味を行い、予備調査として、高校修了生にあたる大学生が困難を感じる複数の文法項目（名詞と動詞項構造）に対しての習熟度を調査した。その成果を、雑誌記事や論文、そして複数の国内外の学会での発表を通して公表した。具体的には、L2学習者は、名詞の習得において、典型的な可算名詞及びフレキシブル名詞の不可算用法より、典型的な不可算名詞及びフレキシブル名詞の可算用法に困難を感じていることや、動詞の項構造においては、非対格動詞に習得の困難さを示していることが観察され、その要因として、主語の有生性(animacy)や非対格動詞の限界性(telicity)などが関わっていることが示唆された。さらに、文法項目の習熟度を広く調査をするために、Johnson & Newport (1989)、Johnson (1992)、白畑 (2004)を参考に、12種類の文法調査のための準備を行った。